Fomentar la creatividad a través de la escritura

Y es que, aunque me costara cierto tiempo darme cuenta de ello, en mis hijos se está desarrollando algo propio de su edad: el gusto por el arte literario. Por esto, lo que no puede faltar en nuestra casa son papel y lápices. Los sobres también dan mucho juego. Y, ¡ah! ahora hemos sacado los Discos Literarios, pero éstos te los voy a mostrar más adelante. Sigue leyendo 😉

Resulta obvio que, a pesar de mostrar este entusiasmo literario, su expresión escrita queda lejos de su capacidad de expresión oral. La lengua hablada representa una acción natural para ellos, mientras que el lenguaje escrito constituye una actividad mucho más condicional y abstracta^[1].

Es por ello que resulta fácil desarrollar la afición literaria si se les invita a escribir sobre temas que comprenden, les emocionen y les ayuden a expresar su mundo interior ^[1]. De hecho, el aprendizaje de la escritura se debería presentar como una actividad cultural compleja y no simplemente como una habilidad motriz, tal y como apuntaba Vigotsky ^[2].

No se trata de engendrar escritores sin ton ni son, sino de acompañar a los niños y niñas que les gusta escribir en este interés que muestran ya de por sí y es propio de su edad, de fomentar su creatividad en el sentido más esencial de la palabra, es decir, el de la habilidad para crear cosas: cartas hoy, y cuentos, novelas, canciones, pinturas o aparatos, mañana.

¿A vuestros niños y niñas les gusta escribir? ¿Os apetecería fomentar esta afición? Si bien el concepto de “taller literario” acostumbra a asociarse con adultos o adolescentes, también podemos adaptarlo para la educación infantil. Lo cierto es que existen varias fuentes y métodos para conseguir que los niños y niñas de esta etapa se apunten a proyectos de escritura ^[3]. A continuación, os dejo una recopilación que espero que os haga disfrutar de este proceso maravilloso:

Técnicas de Rodari, maestro y escritor italiano, que presentó en su “Gramática de la fantasía”

1. Trasladar de época o contexto una historia conocida | Por ejemplo, ¿cómo se desarrollaría el cuento de la Caperucita si ella y su abuela vivieran en la ciudad?
2. El binomio fantástico | Consiste en elegir dos conceptos (elegidos expresamente o, bien, al azar, de una lista, bolsa de palabras, etc.) a partir de los cuales se debe crear un título. Por ejemplo, a partir de “motaña” y “barco” se podría escribir el título “El barco que apareció en una montaña” o “El barco que subió una montaña” y, entonces, escribir un cuento a partir del mismo.
3. ¿Qué sucede después del final? | La idea es continuar tras el fin de un cuento bien conocido: ¿qué sucede con Ricitos de oro después de ser ahuyentada de la casa de los Tres Osos? Se puede añadir un hecho para darle un giro o un nuevo punto de partida: tras volver por el bosque en dirección a su casa, encuentra una madriguera que le llama la atención, ¿intenta entrar? ¿ha aprendido la lección y vuelve a casa?

Técnicas del grupo OuLiPo, formado por Raymond Queneau y otros escritores franceses

1. Escribir un pequeño relato a partir de dos ilustraciones con las que debería comenzar y acabar
2. El tautograma | Consiste en escribir una frase utilizando sólo palabras que empiecen por la misma letra.

Otras ideas:

1. Escribir un guión de un stop motion | Se pueden utilizar diferentes elementos (personajes de Lego, animales de juguete, etc.)
2. Juego de pistas | Les encantará escribir pruebas (tipo las de una gincana) meterlas en un sobre y esconderlas por la casa para que alguien de la família las descubra.

Con el objetivo de poder poner en práctica estas técnicas para fomentar la escritura, en Panaram hemos creado los Discos Literarios: 24 discos de madera con ilustraciones que combinados les ayudará a arrancarse a contar historias.